SCI不能作为限制条件!高校教师职称制度将适应重大改革

2020-07-28 01:00:04   来源: 网络

最近,人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅发布了关于深化高校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)的通知,以促进高校职称评价自...


最近,人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅发布了关于深化高校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)的通知,以促进高校职称评价自主权的落实。

通知围绕完善制度、完善评价标准、创新评价机制,形成以人才培养为核心,以品德、能力、绩效为导向,科学、规范、有序、竞争、优选的高校教师职称体系。

通知中提到,在保持现有高校教师职类保持整体不变的同时,高校可以根据自身的发展实际,设立新的职类。

教师的道德表现应作为评价教师职称的首要条件。

克服学术背景、资格、帽子、论文、课题等倾向,论文、专利、承接项目、获奖、海外学习经验等不被简单视为限制条件,并逐步规范学术论文指标、发表论文数量、引文名单等,仅作为评价参考,不以SCI(科学引文指数)等相关指标作为前提和判断的直接依据,应平等对待国内外期刊论文的发表,鼓励在国内有影响力的期刊上发表更多的论文。

他说:我们会改善委任期的评核机制。

科学合理地建立考核评价周期,将聘用期评估与其他考核相结合,适当延长基础研究人才和青年人才的考核周期,合理利用考核结果,完善退出机制,实现人员上下进出。

严格实行本科生(专科学校学生)教学制度,连续三年不承担本科(学院)课程教授、副教授、转学等一系列教师职务。

编辑:李晨燕

负责任的编辑:江鹏

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